School Profile

      • Katherine Finchy Elementary school is located near Desert Regional Medical Center. It was named after Miss Katherine Finchy, a highly respected teacher, principal, and superintendent who came to Palm Springs Unified School District in 1921. The original school was dedicated in 1951 with the new building being dedicated in 1998. The school currently serves approx 600 Pre-K through fifth-grade students. Katherine Finchy School has a heritage of strong commitment to student learning. Many students attend Katherine Finchy School on inter-district and intra-district transfers. Katherine Finchy has been named as a recipient of the California Title I Academic Achievement Award from 2009 through 2011, a California Distinguished School 2011, a National Blue Ribbon School in 2011, and a California Gold Ribbon School in 2016. Katherine Finchy is very proud to be the first National Blue Ribbon School in the Palm Springs Unified District and the first public school in the Coachella Valley to receive this prestigious honor.

        Katherine Finchy Elementary School has adopted the Common Core State Standards (CCSS). Palm Springs Unified School District chooses a state-adopted curriculum and provides staff development so that students have access to standards-based materials and research-based strategies. The School Site Council writes and revises its school plan to reflect the guidelines put forth by the CDE, and PSUSD.

        Special Education Instruction occurs within a collaborative service delivery model that reflects content and performance standards and ensures access to the core curriculum for all students at Katherine Finchy Elementary school

        Following assessment, students receive reading and mathematics instruction with an emphasis on best first instruction taught and practiced with rigor. Identified special education services are delivered through pull-out programs or within the regular education classes through co-teaching, classroom support, and/or consultation from special education personnel.

        To ensure a smooth transition from Early Childhood Education (ECE) to Kindergarten, a Katherine Finchy kindergarten teacher meets three times each year with ECE teachers to discuss the necessary skills needed for a successful ECE to kindergarten transition.

        Katherine Finchy School staff monitors and evaluates the effectiveness of our SPSA throughout the year. Monitoring comments will be added to our SPSA. Revisions to the SPSA and subsequent Board approval will occur if there are substantial budget and/or material changes during the school year. Shortly after SBAC scores are released the SSC and other leadership groups have the opportunity to review all student achievement data to evaluate the effectiveness of our SPSA. The Single Plan for Student Achievement is updated annually by the Katherine Finchy School Site Council. Ten percent of Title I funds are allocated for staff development.

        Katherine Finchy School Plan will be aligned with the Palm Springs Unified School District's Local Control Accountability Plan (LCAP). The LCAP describes how the district intends to meet annual goals for all pupils, with specific activities to address state and locally identified priorities. Areas of focus will include Academic Achievement, Human Resources Development, a Safe and Secure Environment, and Parent/Community Partnerships. Katherine Finchy will address these areas in the following ways:

        Implement California Content Standards:
        • Purchase materials to support the California Standards.
        • Implementation of strategies to increase rigor and improve student engagement
        • Provide professional development for Literacy and Mathematics

        Enhance Data Reporting
         Continuation of data teams and analysis
         Monitor intervention groups for academic progress
         Correlate data from multiple sources to develop personal learning plans with students

        Focus on English Language Learners
         Provide language support in core content classes
         Provide professional development to all teachers for academic growth
         Expand the use of Thinking Maps

        Provide Interventions in Literacy and Mathematics
         -increase before school and after school academic support
         Utilize online support to close the achievement gap
         Expand ThinkTogether/ASES program to include online learning Increase Parent Involvement
         Establish a clear parent participation plan and workshops for parents  Provide training for parents on how to access online support for their children  Increase the number of parents participating in English classes

      Perfil Escolar

      • La Escuela Primaria Katherine Finchy se encuentra cerca de Desert Regional Medical Center. Fue nombrada Finchy en honor a la señorita Katherine Finchy, una maestra, directora y superintendenta muy respetada que llegó al Distrito Escolar Unificado de Palm Springs en 1921. La escuela original fue dedicada en 1951 con el nuevo edificio dedicado en 1998. Actualmente, la escuela atiende a aproximadamente 600 estudiantes desde prekínder hasta quinto grado. La Escuela Katherine Finchy tiene una herencia de fuerte compromiso con el aprendizaje de los estudiantes. Muchos estudiantes asisten a la Escuela Katherine Finchy en transferencias interdistritales e intradistritales. Katherine Finchy ha sido nombrada ganadora del Premio al Logro Académico de Título I de California desde 2009 hasta 2011, una Escuela Distinguida de California en 2011, una Escuela Nacional de Listón Azul en 2011 y una Escuela de Listón de Oro de California en 2016. Katherine Finchy se enorgullece enormemente de ser la primera Escuela Nacional de Listón Azul en el Distrito Escolar Unificado de Palm Springs y la primera escuela pública en el Valle de Coachella en recibir este prestigioso honor.

        La Escuela Primaria Katherine Finchy ha adoptado las normas básicas del estado (CCSS, por sus siglas en inglés). El Distrito Escolar Unificado de Palm Springs elige un currículo adoptado por el estado y proporciona formación de personal para que los estudiantes tengan acceso a materiales basados en normas y estrategias basadas en la investigación. El Consejo del Sitio Escolar escribe y revisa su plan escolar para reflejar las pautas presentadas por el Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés) y el Distrito Escolar Unificado de Palm Springs (PSUSD, por sus siglas en inglés).

        La instrucción de educación especial ocurre dentro de un modelo de prestación de servicios colaborativos que refleja el contenido y las normas de desempeño y garantiza el acceso al currículo básico para todos los estudiantes de la Escuela Primaria Katherine Finchy.

        Después de la evaluación, los estudiantes reciben instrucción de lectura y matemáticas con énfasis en la mejor primera instrucción enseñada y practicada con rigurosidad. Los servicios de educación especial detectados se brindan a través de programas de educación fuera del salón general o dentro de las clases de educación regular a través de la coenseñanza, el apoyo en el salón de clase o la consulta del personal de educación especial.

        Para garantizar una transición sin problemas de la Educación de Niñez temprana (ECE, por sus siglas en inglés) al kínder, una maestra de kínder de Katherine Finchy se reúne tres veces al año con los maestros de ECE para analizar las habilidades necesarias para una transición exitosa de ECE a kínder.

        El personal de la Escuela Katherine Finchy supervisa y evalúa la efectividad de nuestro Plan Único para el Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) durante todo el año. Los comentarios de supervisión se agregarán a nuestro SPSA. Las revisiones al SPSA y la posterior aprobación del Consejo se producirán si hay cambios sustanciales en el presupuesto o cambios importantes durante el ciclo escolar. Poco después de que se publiquen los puntajes del Consorcio de Evaluación “Smarter Balanced” (SBAC, por sus siglas en inglés), el Consejo de Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés) y otros grupos de liderazgo tienen la oportunidad de revisar todos los datos de rendimiento estudiantil para evaluar la efectividad de nuestro SPSA. El Consejo de Sitio Escolar de Katherine Finchy actualiza todos los años el Plan Único para el Logro Estudiantil. El diez por ciento de los fondos del Título I se asignan para la formación de personal.

        El plan escolar de Katherine Finchy estará alineado con el Plan de Contabilidad y Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés) del Distrito Escolar Unificado de Palm Springs. El LCAP describe cómo el distrito tiene la intención de cumplir con las metas anuales para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar las prioridades observadas a nivel estatal y local. Las áreas de enfoque incluirán el logro académico, el desarrollo de recursos humanos, un entorno seguro y protegido, así como las asociaciones entre padres y comunidades. Katherine Finchy abordará estas áreas de las siguientes maneras:

        Implementar las normas de contenido de California:
        • Comprar materiales para apoyar las normas de California.
        • Implementar estrategias para aumentar la rigurosidad y mejorar la participación de los estudiantes.
        • Proporcionar formación profesional para la lectoescritura y las matemáticas.

        Mejorar los informes de datos:
        • Continuar con los equipos de datos y análisis.
        • Supervisar los grupos de intervención para el progreso académico.
        • Correlacionar datos de múltiples fuentes para desarrollar planes de aprendizaje personales con los estudiantes.

        Enfocarse en los estudiantes del idioma inglés:
        • Proporcionar apoyo lingüístico en las clases de contenido básico.
        • Ofrecer formación profesional a todos los maestros para el crecimiento académico.
        • Ampliar el uso de Thinking Maps.

        Proporcionar intervenciones en lectoescritura y matemáticas:
        • Mejorar el apoyo académico antes y después de la escuela.
        • Utilizar el apoyo en línea para acotar la brecha de logros académicos.
        • Ampliar el programa ThinkTogether/”Programa de enriquecimiento y seguridad extracurricular” (ASES, por sus siglas en inglés) para incluir el aprendizaje en línea.

        Mejorar la participación de los padres.
        • Establecer un plan claro de participación de los padres y talleres para los padres.
        • Brindar capacitación a los padres sobre cómo acceder al apoyo en línea para sus hijos.
        • Aumentar la cantidad de padres que participan en eventos escolares.